Školní vzdělávací program Everest
Doplněk číslo 2: Fyzika
Doplněk byl zpracován na základě připomínek ČŠI z šetření 3/2024. Obsah doplňku je v hodinách již aplikován a pouze doplňuje formální nedostatky, které jsou v doplňku dopracovány. Doplněk je zpracován samostatně – odděleně pro žáky s dotací 1 hodina a žáky s dotací 2 hodiny.
Formální platnost doplňku od 1.5.2024
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Vyučovací předmět: Fyzika
Ročník: 9. 1 hodina týdně
Očekávané výstupy
Elektromagnetické a světelné děje
F-9-6-02 rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí
F-9-6-03 rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností
F-9-6-04 využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní
F-9-6-05 využívá zákon o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákon odrazu světla při řešení problémů a úloh
F-9-6-06 rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici, či od kolmice, a využívá této zkušenosti při analýze průchodu světla čočkami
Minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření
F-9-6-02 vyjmenuje zdroje elektrického proudu
F-9-6-03 rozliší vodiče od izolantů na základě jejich vlastností, zná zásady bezpečnosti při práci s elektrickými přístroji a zařízeními, zná druhy magnetů a jejich praktické využití, rozpozná, zda těleso je, či není zdrojem světla
F-9-6-05 p zná způsob šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí, rozliší spojnou čočku od rozptylky a zná jejich využití
Energie
F-9-4-05 zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí
Vesmír
F-9-7-01 objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet
Minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření
F-9-7-01 p objasní pohyb planety Země kolem Slunce a pohyb Měsíce kolem Země
Zná planety sluneční soustavy a jejich postavení vzhledem ke Slunci
Osvojí si základní vědomosti o Zemi jako vesmírném tělese a jejím postavení ve vesmíru
Dílčí výstupy
Elektromagnetické a světelné děje
- pokusem ověří souvislost magnetického pole cívky s magnetickým pólem tyčového magnetu
- umí určit magnetické póly cívky a zná podmínky pro jejich pozici
- zná princip a využití elektromagnetu, jeho výhody i nevýhody
- je schopen vysvětlit fungování elektromotoru, zná jeho části
- chápe závislost velikosti indukovaného proudu v cívce na zbylých parametrech
- zná charakteristiku střídavého proudu a napětí
- popíše funkci transformátoru a jeho využití při přenosu elektrické energie
- dokáže popsat způsob výroby a přenosu elektrické energie
- popíše některé nepříznivé vlivy při výrobě elektrické energie v elektrárnách na životní prostředí
- rozliší stejnosměrný proud od střídavého na základě jejich časového průběhu
- vysvětlí pojem polovodič a zná jeho základní charakteristiku, uvede příklady z praxe
- zapojí správně polovodičovou diodu ze znalosti přechodu P a N
Energie
- vysvětlí, jak se štěpí atomové jádro, rozumí pojmu řetězová reakce a popíše, na jakém principu funguje jaderný reaktor
- dokáže popsat nepříznivý vliv radioaktivního a ultrafialového záření na lidský organismus
- zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí
Světelné děje
- je schopen vysvětlit zákon o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákon odrazu světla
- rozhodne ze znalosti rychlosti světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici nebo od kolmice
- pozná druhy zrcadel, čoček a jejich využití, objasní praktické využití optických přístrojů
Vesmír
- popíše Sluneční soustavu a má představu o pohybu vesmírných těles (na základě poznatků o gravitačních silách)
- odliší planetu a hvězdu
- popíše hlavní součásti Sluneční soustavy (planety, měsíce, planetky, komety)
- je schopen vysvětlit, jaké děje se odehrávají na Slunci
- objasní střídání dne a noci, ročních období a vznik jednotlivých měsíčních fází
Učivo
Formy energie – výroba a přenos elektrické energie, jaderná energie, štěpná reakce, jaderný reaktor, jaderná elektrárna, ochrana lidí před radioaktivním zářením
Obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie
Elektrické a magnetické pole – stejnosměrný elektromotor, transformátor, bezpečné chování při práci s elektrickými přístroji a zařízeními
Vlastnosti světla – zdroje světla, rychlost světla ve vakuu a v různých prostředích, stín, zatmění Slunce a Měsíce, zobrazení odrazem na rovinném, dutém a vypuklém zrcadle (kvalitativně), zobrazení lomem tenkou spojkou a rozptylkou (kvalitativně), rozklad bílého světla hranolem
Sluneční soustava – její hlavní složky, měsíční fáze
Mezipředmětové vztahy
Čj – porozumění textu
M – jednoduché výpočty s dosazením, jednoduché úpravy vztahů a vzorců
Z – sluneční soustava, vliv Měsíce
Z – souvislost atmosférického tlaku s počasím
PŘ – zrakový orgán (oko)
PŘ – znečišťování ovzduší
Průřezová témata
EV – Lidské aktivity a problémy životního prostředí
Změny v krajině (krajina dříve a dnes, vliv lidských aktivit, jejich reflexe a perspektivy)
OSV
komunikace využívá asertivní komunikaci
kreativita rozvíjí nápady, schopnosti
řešení problémů a rozhodovací dovednosti vyhledává a samostatně řeší problém
EGS
objevujeme Evropu a svět
porovnává data EVM
vztah člověka k prostředí
seznamuje se s největšími problémy zatěžujícími životní prostředí a posuzuje možnosti jejich řešení
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Vyučovací předmět: Fyzika
Ročník: 9. 2 hodiny týdně
Očekávané výstupy
Elektromagnetické a světelné děje
F-9-6-02 rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí
F-9-6-03 rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností
F-9-6-04 využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní
F-9-6-05 využívá zákon o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákon odrazu světla při řešení problémů a úloh
F-9-6-06 rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici, či od kolmice, a využívá této zkušenosti při analýze průchodu světla čočkami
Minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření
F-9-6-02 p vyjmenuje zdroje elektrického proudu
F-9-6-03 p rozliší vodiče od izolantů na základě jejich vlastností, zná zásady bezpečnosti při práci s elektrickými přístroji a zařízeními, zná druhy magnetů a jejich praktické využití, rozpozná, zda těleso je, či není zdrojem světla
F-9-6-05 p zná způsob šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí, rozliší spojnou čočku od rozptylky a zná jejich využití
Energie
F-9-4-05 zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí
Vesmír
F-9-7-01 objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet
Minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření
F-9-7-01 p objasní pohyb planety Země kolem Slunce a pohyb Měsíce kolem Země
Zná planety sluneční soustavy a jejich postavení vzhledem ke Slunci
Osvojí si základní vědomosti o Zemi jako vesmírném tělese a jejím postavení ve vesmíru
Dílčí výstupy
Elektromagnetické a světelné děje
- dokáže vyrobit jednoduchou cívku, pokusem ověří souvislost jejího magnetického pole s magnetickým pólem tyčového magnetu
- umí určit magnetické póly cívky a zná podmínky pro jejich pozici
- zná princip a využití elektromagnetu, jeho výhody i nevýhody proti permanentním magnetům
- vysvětí základní princip elektromotoru a zná jeho schématickou stavbu, dokáže zapojit do obvodu elektromotor (pomocí školní stavebnice)
- zná ověření Faradayovy elektromagnetické indukce v praxi
- chápe závislost velikosti indukovaného proudu v cívce na zbylých parametrech a objasní vznik střídavého proudu
- zná charakteristiku střídavého proudu a napětí, rozlišuje efektivní hodnoty od amplitud
- popíše funkci transformátoru a jeho využití při přenosu elektrické energie
- dokáže popsat způsob výroby a přenosu elektrické energie
- popíše některé nepříznivé vlivy při výrobě elektrické energie v elektrárnách na životní prostředí
- rozliší stejnosměrný proud od střídavého na základě jejich časového průběhu
- uvede příklady vedení elektrického proudu v kapalinách a v plynech z běžného života a z přírody
- popíše jednotlivé děje, které při vedení v těchto skupenstvích probíhají
- vysvětlí pojem polovodič a zná jeho základní charakteristiku, uvede příklady z praxe včetně usměrňování
- zapojí správně polovodičovou diodu ze znalosti přechodu P a N
- vytvoří jednoduchý integrovaný obvod se 2 LED diodami, které budou střídavě blikat podle polohy vypínače (tzv. blikačka)
Energie
- vysvětlí, jak se štěpí atomové jádro, rozumí pojmu řetězová reakce a popíše, na jakém principu funguje jaderný reaktor
- je mu znám mechanismus, jak je zajištěn bezpečný provoz v jaderné elektrárně
- je schopen popsat a vysvětlit jadernou fúzi a zařízení tokamak, které se snaží vyrábět elektrickou energii
- dokáže popsat nepříznivý vliv radioaktivního a ultrafialového záření na lidský organismus
- zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí
Světelné děje
- využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh
- rozhodne ze znalosti rychlosti světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici nebo od kolmice a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami
- pozná druhy zrcadel, čoček a jejich využití, praktické využití optických přístrojů
Vesmír
- popíše Sluneční soustavu a má představu o pohybu vesmírných těles (na základě poznatků o gravitačních silách)
- odliší planetu a hvězdu na základě jejich vlastností
- popíše hlavní součásti Sluneční soustavy (planety, měsíce, planetky, komety)
- má představu o tom, jaké děje se odehrávají na Slunci
- objasní střídání dne a noci, ročních období a vznik jednotlivých měsíčních fází
- je schopen vysvětlit, kdy nastává zatmění Slunce a zatmění Měsíce
Učivo
Formy energie – výroba a přenos elektrické energie, jaderná energie, štěpná reakce, jaderný reaktor, jaderná elektrárna, ochrana lidí před radioaktivním zářením
Obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie
Elektrické a magnetické pole – stejnosměrný elektromotor, transformátor, bezpečné chování při práci s elektrickými přístroji a zařízeními
Vlastnosti světla – zdroje světla, rychlost světla ve vakuu a v různých prostředích, stín, zatmění Slunce a Měsíce, zobrazení odrazem na rovinném, dutém a vypuklém zrcadle (kvalitativně), zobrazení lomem tenkou spojkou a rozptylkou (kvalitativně), rozklad bílého světla hranolem
Sluneční soustava – její hlavní složky, měsíční fáze
Mezipředmětové vztahy
Čj – porozumění textu
M – jednoduché výpočty s dosazením, jednoduché úpravy vztahů a vzorců
Z – sluneční soustava, vliv Měsíce
Z – souvislost atmosférického tlaku s počasím
PŘ – zrakový orgán (oko)
PŘ – znečišťování ovzduší
Průřezová témata
EV – Lidské aktivity a problémy životního prostředí
Změny v krajině (krajina dříve a dnes, vliv lidských aktivit, jejich reflexe a
perspektivy)
OSV komunikace využívá asertivní komunikaci
Kreativita rozvíjí nápady, schopnosti řešení problémů a rozhodovací dovednosti vyhledává a samostatně řeší problém
EGS
objevujeme Evropu a svět
porovnává data EVM
vztah člověka k prostředí
seznamuje se s největšími problémy zatěžujícími životní prostředí a posuzuje
možnosti jejich řešení
Mgr.Richard Mach – ředitel školy
